Quels Contes pour Quels enfants ?

• Le conte est choisi en fonction de l’âge des enfants ainsi que suivant les problématiques dans lesquelles ils s’inscrivent.
  
  Les milieux éducatifs sont, entre autres, caractérisés par la pluralité culturelle des enfants qui les fréquentent. Aussi cette diversité peut créer des malentendus, des incompréhensions, des tensions, voire de la répulsion et de l’agression de celui qui est différent.
  Pour cela, nous utilisons des contes venus d’ici et d’ailleurs, d’Europe, d’Afrique, d’Arménie, d’Asie… ce qui offre une plus grande adhésivité identificatoire des enfants d’immigrés tout en donnant l’occasion aux autres enfants de se confronter à la différence, de la jouer, d’en ressentir la richesse et d’accroître la tolérance envers celui qui ne me ressemble pas.

• « Gestion des conflits »

- Du rififi chez les doudous : Cycle 1 /Cycle 2
Les doudous usés vivent une douce retraite. Mais pourquoi n’acceptent-ils pas le vieux robot en plastique qui vient d’arriver ? Les vieux doudous ne sont pas si doux...


- Embrouilles chez les grenouilles : Cycle 1
Les grenouilles bleues détestent les grenouilles rouges qui le leur rendent bien. Mais voilà que la mare s’assèche et que tout le monde se vautre dans la boue. Alors il n’y a plus que des grenouilles marrons...

- Max se bagarre : Cycle 2 /Cycle 3
Max est attaqué à la récréation et lâché par ses copains. Il veut se venger, des clans se forment. Violence des mots, agression des coups... Une petite histoire pour comprendre qu’on peut se défendre autrement qu’en répétant la violence qu’on a reçue.

- Silence, la violence ! Cycle 2
« Loups, chameaux, oiseaux, chat, souris, cochons, taupe et ouistitis prouvent que discuter vaut mieux que se battre, que l’écoute est préférable au rejet, que rien ne vaut l’entraide et qu’il faut toujours parler de ce qui peut blesser »

• « Apprendre à communiquer »

- Komunikation zéro Cycle 2
Quatre extraterrestres tentent en vain de communiquer, mais ce n’est pas facile lorsqu’on ne parle pas la même langue... Une histoire sur l’importance du langage et de la communication pour agir ensemble.

• « La différence et son acceptation »

- Le vilain petit canard : Cycle 1 /Cycle 2
Un petit canard, rejeté dès sa naissance parce qu’il est différent des autres, part à la recherche d’amis qui l’accepteront tel qu’il est.

- Tchang le petit rat à trop longue queue : Conte Chinois. Cycle 1
Tchang, le petit rat, a une queue trop longue, ses amis se moquent de lui, mais au bout de ses aventures, il sera fier de sa trop longue queue…

- Petit-Bond et l’étranger : Cycle 1
Un jour, un étranger arrive au village et s’installe à l’orée du bois. « C’est un sale rat puant, c’est un voleur... » disent les amis de Petit-Bond. Mais Petit-Bond n’est pas du même avis...

- L’intrus : Cycle 1 /Cycle 2
Un matin, les Ratinos sont réveillés par le pas lourd d’un éléphant. « Toi, tu n’es pas d’ici, lui dirent-ils, tu nous déranges, tu ferais mieux de rentrer chez toi... »

• « Estime de soi »

- L’enfant qui dessinait les chats : conte traditionnel japonais. Cycle 2
- Malika et le chat borgne : Cycle 2
- Moche : Cycle 2
- Gros et Petit: Cycle 1
- Gaston est mollasson : Cycle 1

• « Ambivalence parentale et la rivalité fraternelle »

- Namcouticouti : conte provenant de l’Océan Indien. Cycle 1 et 2
- La méchante sœur : conte provenant du Pérou Cycle 1 et 2.

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